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《语文课程标准》批判 谢水泉 江西临川一中
语文教学理论十问 谢水泉 江西临川一中
语文教学全方位宏观整体改革构想 谢水泉 江西临川一中
对语文课程标准(实验稿)存在问题的思考 高子阳 江苏邳州教师进修学校
高考试题与语文教改的裂缝及整合 何碧峰 深圳育才中学
语文教育的迷失 摩罗
“指挥棒”转向以后……――对《语文课程标准》的一种解读 李镇西 成都石室中学
关于《新概念语文》的构想 袁卫星 翔宇教育集团
体验，体验教育与学习主体的确立 周龙兴 上海市宝山区教师进修学院
宋进喜 上海市宝山区第一中心小学
摭谈创新思维与创造能力培养语文教学模式设计的原则 木棉 云南省曲靖一中
没有语文的语文课 黄耀红 湖南教育报刊社
“新语文教育”论纲 韩军 清华大学附中
“思想”与“精神”的基本区别 韩军 清华大学附中
母语教育实质就是精神教育 韩军 清华大学附中
百年中国语文教育十大偏失 韩军 清华大学附中
反对“伪圣化” 韩军 清华大学附中
从文以载“道”、文以交际、文“道”合一到文就是道 韩军 清华大学附中
现代中国语文教育的两大痼疾 韩军 清华大学附中
限制科学主义 张扬人文精神 韩军 清华大学附中
▲阅 读 TOP
基于网络运用的语文研究性课堂学习 汪佳敏 上海市冠龙高级中学
就“大阅读”的文章与木棉商榷 李镇西 成都石室中学
大阅读语文教学的思考与实践 木棉 云南省曲靖一中
阅读教学的解释学思考——解释学学习笔记 李镇西 成都石室中学
▲写 作 TOP
用生活激活作文教学的课堂 陈晓华 深圳育才中学
写什么比怎么写更重要 尚爱兰
作文与“大语文”―一次作文训练的启示 木棉 云南省曲靖一中
所谓作文技巧——大话写作天才之八 尚爱兰
温情是幽默的天敌——大话写作天才之七 尚爱兰
关于修改——大话写作天才之六 尚爱兰
让仿真文章走开——大话写作天才之五 尚爱兰
早熟的苹果好卖——大话写作天才之四 尚爱兰
天下无书不可读——大话写作天才之三 尚爱兰
不会写字就写书——大话写作天才之二 尚爱兰
打中第一只野鸭子——大话写作天才之一 尚爱兰
▲其 他 TOP
激活语文课堂教学之我见：归真、求美、移情 袁卫星 翔宇教育集团
情趣与理趣——从小学语文教材中的动物形象说开去 黄耀红 湖南教育报刊社
冲破语文课的“话语套子” 黄耀红 湖南教育报刊社
给语文课“松绑”——兼评《穷人》一课的教学 黄耀红 湖南教育报刊社
挖掘课文的教学价值——兼评《伟大的友谊》一文的教学 黄耀红 湖南教育报刊社
运用：语文训练的关键——兼评《蛇与庄稼》一文的教学 黄耀红 湖南教育报刊社
让语文教学与电脑联姻——兼评《海上日出》一文的教学 黄耀红 湖南教育报刊社
尴尬的语文教师 苗金德
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